Oyuncaqlar və Dəftərxana ləvazimatı
Peter tərəfindən yazılmışdır
Bu ay uşaq bağçası sinifimiz evdə müxtəlif şeylər öyrənir. Onlayn öyrənməyə uyğunlaşmaq üçün biz evdə asanlıqla əldə oluna bilən elementlər ətrafında fırlanan lüğətlə "var" anlayışını araşdırmağı seçdik.
Müxtəlif PowerPoints, şən mahnılar, maraqlı videolar və əyləncəli oyunlar vasitəsilə tələbələr oyuncaqlar və dəftərxana ləvazimatları haqqında onlayn məlumat əldə etdilər.
Oyuncaqlar: hər iki dövrə aid oyuncaqlara baxarkən indiki oyuncaqlarla keçmişdəki oyuncaqlar arasındakı fərqləri müqayisə etdik və müzakirə etdik. Tələbələr də öz seçimlərini bildirmək imkanına malik idilər.
Dəftərxana ləvazimatları: biz onların iş yerində istifadələrinə və xüsusi dəftərxana məhsulları ilə nə edə biləcəyinə baxdıq. B körpələr evi "Sizdə varmı?" ifadələrini mənimsəmişlər. və "Məndə...".
Biz həmçinin öz nömrələrimiz üzərində işləməyə davam etdik - 10-a qədər olan rəqəmləri saymaq, yazmaq və tanımaq.
Evdə olmağımıza baxmayaraq onlayn dərslərimizdə bir-birimizlə salamlaşmağımız və əylənməyimiz vacibdir. Mən şəxsən yenidən “Salam” demək üçün səbirsizlənirəm.
Ətrafımızdakı İnsanların Həyatı
Suzanne tərəfindən yazılmışdır
Bu ay Qəbul Sinfi ətrafımızda bizə kömək edən insanların həyatlarını və onların cəmiyyətimizdəki rollarını araşdırmaq və danışmaqla çox məşğul oldu.
Biz hər gərgin günün əvvəlində bir araya gələrək, bu yaxınlarda təqdim edilmiş lüğətimizdən istifadə edərək öz fikirlərimizi təklif etdiyimiz sinif müzakirələrində iştirak edirik. Bu, bir-birimizi diqqətlə dinləməyi və eşitdiklərimizə uyğun cavab verməyi öyrəndiyimiz əyləncəli vaxtdır. Mahnılar, qafiyələr, hekayələr, oyunlar və çoxlu rol oyunları və kiçik dünya vasitəsilə mövzu biliklərimizi və lüğətimizi inkişaf etdirdiyimiz yer.
Sonra öz fərdi öyrənməmizi həyata keçirməyə başladıq. Görəcəyimiz vəzifələr qoymuşuq və onları nə vaxt, necə və hansı ardıcıllıqla yerinə yetirmək istədiyimizə qərar veririk. Bu, bizə vaxtın idarə edilməsində təcrübə və verilən vaxtda göstərişlərə əməl etmək və tapşırıqları yerinə yetirmək üçün həyati bacarıq verir. Beləliklə, biz müstəqil öyrənənlərə çevrilirik, gün ərzində öz vaxtımızı idarə edirik.
Hər gün bir sürprizdir, biz Həkim, Baytar və ya Tibb bacısı ola bilərik. Ertəsi gün yanğınsöndürən və ya polis məmuru. Biz çılğın elmi təcrübələr aparan bir Alim və ya körpü və ya Böyük Çin Səddi tikən İnşaat İşçisi ola bilərik.
Biz hekayələrimizi və hekayələrimizi danışmağa kömək etmək üçün öz rolumuzu oynayan personajlarımızı və rekvizitlərimizi düzəldirik. Sonra biz gözəl işlərimizi çəkmək üçün fotoqraflarımız və video redaktorlarımız kimi çıxış edən Ana və Babalarımızın köməyi ilə hekayələrimizi icad edir, uyğunlaşdırır və danışırıq.
Rol oyunumuz və kiçik dünya oyunumuz, düşündüyümüz, oxuduqlarımız və ya dinlədiklərimiz haqqında anlayışımızı nümayiş etdirməyə kömək edir və öz sözlərimizlə hekayələri təkrar danışaraq, biz təqdim edə və istifadəmizi gücləndirə bilərik. bu yeni lüğət.
Biz rəsm və yazılı işlərimizdə dəqiqlik və qayğıkeşlik nümayiş etdiririk və Class Dojo-da işimizi fəxrlə nümayiş etdiririk. Biz hər gün fonetikanı etdikdə və birlikdə oxuduqda, hər gün daha çox səs və sözləri tanıyırıq. Qrup olaraq sözlərimizi və cümlələrimizi qarışdırmaq və bölmək bəzilərimizə artıq utancaq olmamağa kömək etdi, çünki işlədiyimiz müddətdə hamımız bir-birimizi təşviq edirik.
Sonra günün sonunda yenidən bir araya gələrək yaradıcılığımızı bölüşürük, istifadə etdiyimiz prosesləri izah edirik və ən əsası bir-birimizin nailiyyətlərini qeyd edirik.
Robot işinizi görəcəkmi?
Danielle tərəfindən yazılmışdır
Yeni Qlobal Perspektivlər bölməsində 5-ci sinif şagirdləri öyrənirlər: robot sizin işinizi görəcəkmi?' Bu bölmə tələbələri maraqlandıqları işlərlə bağlı daha çox araşdırma aparmağa və robotların iş yerlərində gələcəyi, o cümlədən onlardan istifadənin üstünlükləri və mənfi cəhətləri haqqında düşünməyə təşviq edir. Onlar ən çox sahib olmaq istədikləri işləri düşünərkən, BIS komandamızın iki üzvü, sevimli xanım Molli və xanım Sinead tələbələrdən müsahibə almağa və rolları haqqında danışmağa razı oldular.
Şagirdlər kimi suallar verdilər;
'Hansı keyfiyyətlərə ehtiyacınız var?'
'Evdən işləməyə üstünlük verirsiniz, yoxsa məktəbdən?'
"Marketinq və ya Fotoqrafiyadakı rolunuza daha çox üstünlük verirsiniz?"
'HR-də işləməyə üstünlük verdiniz, yoxsa TA olmaq?'
'Orta bir gün sizin üçün necə görünür?'
'Birdən çox dildə danışmaq sizi daha çox işlə təmin edirmi?'
'Məktəbdə işləməkdə ən çox sevdiyiniz şey nədir?'
'Sizcə bir robot sizin işinizi ələ ala bilərmi?'
'Sizcə texnologiyadakı irəliləyişlər işinizi dəyişdi?'
'Bizim üçün darıxırsınız?'
Xanım Molli onların suallarını cavablandırdı və hətta tələbələrdən yaşlandıqlarında ən çox sevəcəkləri rollar barədə müsahibə də aldı. Tələbələrin seçdiyi variantlardan bəziləri; İngilis dili və ya STEAM müəllimi, rəssam, oyun dizayneri və həkim. Sinead xanım onların suallarını cavablandırdı və onlar üçün darıxdığını təsdiqlədi!
Bu fəaliyyət tələbələrə müxtəlif iş rolları haqqında daha çox məlumat əldə etmək və biz onlayn olarkən müsahibə bacarıqlarını və danışıq ingiliscəsini təcrübədən keçirmək imkanı verdi. Tələbələr öyrəndilər ki, Marketinq Assosiasiyası rolunun robot tərəfindən ələ keçirilmə ehtimalı (təxminən) 33% təşkil edir və xanım Molli insanların yaradıcılığa ehtiyacı olduğuna görə niyə bu rolu davam etdirəcəklərini izah etdi. Xanım Sinead izah etdi ki, robotların TA olma ehtimalı azdır, lakin statistikaya görə 56% şans var. Müəyyən bir işin statistikasını yoxlamaq istəyirsinizsə, onu bu internet saytında tapa bilərsiniz:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Tələbələr həmçinin kibertəhlükəsizlik sahəsində çalışan (həmçinin haker kimi tanınır) cənab Silarddan onun polislə necə işləməsi və fövqəladə vəziyyət yaranarsa polis maşınına minməsi haqqında eşitdilər. Cənab Silard öyrənməni davam etdirməyin vacibliyindən danışdı, çünki texnologiya daim dəyişir. O, işinin nə qədər əyləncəli olduğundan və çox dildə danışmağın faydalarından danışdı. O, işində əsasən ingilis dilindən istifadə edir (doğma dili macar dilidir) və inanır ki, birdən çox dildə danışmaq sizə həlli daha asan tapmağa kömək edəcək, sanki bir dildə həll tapa bilmirsinizsə, başqa dildə düşünə bilərsiniz!
Möhtəşəm xanım Molliyə, xanım Sinead və cənab Silard-a dəstəyinizə və 5-ci il üçün yaxşı işlər gördüyünüz üçün bir daha təşəkkür edirik!
Onlayn Riyaziyyat Testi
Jacqueline tərəfindən yazılmışdır
Bir ay ərzində onlayn təhsil almaq məcburiyyətindəyik, biz sinifdə öyrətmə, öyrənmə və qiymətləndirmə üsulumuzu yeniləşdirməli olduq! 6-cı sinif Qlobal Perspektivlər dərsləri üçün seçilmiş tədqiqat layihəsi üzrə powerpoint təqdimatlarını tamamladı və həmçinin ilk onlayn Riyaziyyat viktorinasını “yazdı” və onlar fərqli qiymətləndirmə üsulunu sınamaq perspektivindən çox həyəcanlandılar. Tələbələri platforma ilə tanış etmək üçün ilkin təcrübə testi etdik və ertəsi gün faktiki viktorina etdik. Test riyazi Yer Dəyəri üçün idi və şagirdlərin müəyyən vaxt ərzində öz evlərinin rahatlığından daxil ola biləcəkləri kağızdan onlayn sınaq platformasına çevrildi. 6-cı il Valideynləri çox dəstək oldular; test nəticələri güclü idi və tələbələrin rəyi belə oldu ki, onlar ənənəvi kağız testlərini edə bilməyəndə onlayn testlər etmək seçiminə üstünlük verəcəklər. Covid-in maneələrinə baxmayaraq, bu, siniflərimizdə texnologiyanın maraqlı istifadəsi oldu!
Problemin həlli esse
Camilla tərəfindən yazılmışdır
Bu onlayn dövrdə 10-cu ilin tamamladığı dərslərdən biri problemin həlli essesini əhatə edən yazı tapşırığı idi. Bu, yüksək səviyyəli iş idi və bir sıra bacarıqları ehtiva edir. Təbii ki, tələbələr yaxşı yazmalı, gözəl cümlələr qurmalı və yüksək səviyyədə qrammatikadan istifadə etməli idilər. Bununla belə, onlar həm də bir fikrə dəstək verən məqamlar və arqumentlər tapmağı bacarmalı idilər. Bu məqamları aydın şəkildə izah etməli idilər. Onlar həm də problemi təsvir etməyi bacarmalı və bu problemin həlli yollarını irəli sürməli idilər! Müzakirə etdikləri problemlərdən bəziləri bunlar idi: yeniyetmələrin video oyunlarına aludəçilik, dəniz vəhşi təbiətini pozan tunel tikintisi kimi sualtı səs-küyün çirklənməsi və şəhərdəki zibilin təhlükələri. Onlar həm də izləyicini və ya dinləyicini öz həll yollarının yaxşı olduğuna inandırmalı idilər! Bu inandırıcı dillə yaxşı təcrübə idi. Qiymətləndirdiyiniz kimi, bu, Cambridge English First kurikulum imtahanlarında bəzən ortaya çıxan çox tələbkar sual idi. Tələbələr şübhəsiz ki, buna etiraz etdilər. Çox çalışdılar və çox yaxşı etdilər. Budur, Krişnanın problemin həlli essesinin nə olduğunu izah edən videoda danışması. Əla 10-cu il!
Göndərmə vaxtı: 15 dekabr 2022-ci il
