Qəbul sinifində oktyabr - Göy qurşağının rəngləri
Oktyabr ayı Qəbul sinfi üçün çox gərgin aydır. Bu ay tələbələr rəng haqqında öyrənirlər. Əsas və ikincil rənglər hansılardır? Yeni rənglər yaratmaq üçün rəngləri necə qarışdırırıq? Monoxrom nədir? Müasir rəssamlar necə sənət əsərləri yaradırlar?
Elmi araşdırmalar, sənət fəaliyyətləri, sənətin qiymətləndirilməsi və məşhur uşaq kitabları və Erik Karlın Qəhvəyi Ayı kimi mahnıları vasitəsilə rəngləri araşdırırıq. Rəng haqqında daha çox öyrəndikcə, lüğətimizi və yaşadığımız dünya haqqında biliklərimizi inkişaf etdirməyə və inkişaf etdirməyə davam edirik.
Bu həftə biz rəssam (illüstrator) Erik Karlın Qəhvəyi Ayı hekayəsindəki gözəl illüstrasiyalarından və onun gözəl poetik ritmik naxışlarından həzz alırdıq.
Kitabın xüsusiyyətlərini birlikdə araşdırdıq. Kitabın üz qabığını, başlığını tapdıq, soldan sağa və yuxarıdan aşağı oxumağı bilirik. Kitabı bir-bir vərəqləyirik və səhifə ardıcıllığını anlamağa başlayırıq. Hekayənin təkrar oxunmasından, analarımız üçün nağıl bilərzikləri yaratdıqdan və onu rəqs kimi göstərdikdən sonra çoxumuz kitabdakı ayələrin bir qədər dəqiq təkrarı ilə tanış hekayəni xatırlaya və təkrar danışa bilərik. Biz çox ağıllıyıq.
Əsas rəngləri qarışdırdığımızda nə baş verdiyini görmək üçün rəng qarışdırma təcrübəsi etdik. Barmaqlarımızdan istifadə edərək bir barmağa mavi bir nöqtə, digər barmağa qırmızı nöqtə qoyduq və nə baş verdiyini görmək üçün barmaqlarımızı bir-birinə sürtdük - sehrli şəkildə bənövşəyi rəng aldıq. Təcrübəni mavi və sarı, sonra isə sarı və qırmızı ilə təkrarladıq və nəticələrimizi rəng cədvəlimizə qeyd etdik. Çox qarışıqlıq və çox əyləncə.
Biz Göy qurşağı Mahnısını öyrəndik və məktəb ətrafında Rəng Ovuna getmək üçün rəng adı biliklərimizdən istifadə etdik. Komandalar halında yola düşdük. Rəngi tapdıqda biz onu adlandırmalı və rəngləmək üçün iş vərəqimizdə düzgün rəng sözünü tapmalı olduq. Artan fonetik biliklərimiz bu işdə bizə həqiqətən kömək etdi, çünki oxumaq üçün kifayət qədər çoxlu hərfləri səsləndirə və eyniləşdirə bildik. rəng adları. Biz özümüzlə çox fəxr edirik.
Biz müxtəlif rəssamların heyrətamiz sənət əsərləri yaratmaq üçün rəngdən necə istifadə etdiyini araşdırmağa davam edəcəyik və öz şah əsərlərimizi yaratmaq üçün bu üsullardan bəzilərini istifadə etməyə çalışacağıq.
Qəbul sinfi də öz hərfləri və səsləri fonika səyahətinə davam edir və sinifdə ilk sözlərimizi qarışdırmağa və oxumağa başlayır. Biz həmçinin hər həftə ilk oxuduğumuz kitablarımızı evə aparırıq və sevimli kitablarımıza necə qulluq etməyi, onlara hörmət etməyi və onları ailələrimizlə paylaşmağı öyrənirik.
Biz qəbulların heyrətamiz tərəqqisindən qürur duyuruq və maraqlı əyləncə dolu bir ay gözləyirik.
Qəbul Qrupu
Pulun Dəyəri və Etik Xərclər
Son həftələrdə 3-cü sinifdə PSHE sinfində biz insanların pula qənaət və xərcləməyə münasibətinin fərqli olduğunu başa düşməyə başladıq; insanların qərarlarına nə təsir edir və insanların xərcləmə qərarları başqalarına təsir edə bilər.
Bu sinifdə biz “Çin necə böyüyür?” mövzusunda müzakirələrə başladıq. Cavablardan biri “pul” idi. Şagirdlər başa düşdülər ki, bütün ölkələr bir-biri ilə mal idxal və ixrac edir və ticarət edir. Onlar həmçinin başa düşürdülər ki, malların qiymətləri tələbata görə dəyişə bilər.
Mən bütün tələbələrə müxtəlif məbləğlərdə pul verdim və sual verdim ki, niyə? Tələbələr cəld cavab verdilər ki, bunun səbəbi həyatda hamımızın müxtəlif miqdarda pulumuz olmasıdır. "Təklif və Tələb"i təsvir etmək üçün mən qiymətin 200RMB olduğunu bildirən bir oero biskvit təqdim etdim. Şagirdlər pul almağım üçün üstümə yelləyirdilər. Soruşdum ki, bu biskvitə tələbat çoxdur, yoxsa azdır? Nəhayət, biskviti 1000 RMB-yə satdım. Sonra daha 15 peçenye hazırladım. Əhval dəyişdi və mən 1000 RMB ödəmiş tələbədən onun necə hiss etdiyini soruşdum. Biz əşyaları almağa davam etdik və hamısı satıldıqdan sonra baş verənləri müzakirə etmək üçün oturduq.
Tarsia Puzzle
Son bir neçə həftə ərzində orta məktəbdə oxuyan şagirdlər mental arifmetikada riyazi bacarıqlar toplusunu inkişaf etdirirlər: ideal olaraq heç bir şey yazmadan onluq ədədləri toplamaq, çıxmaq, vurmaq və bölmək və kəsr hesablamalarını sadələşdirmək. Arifmetikanın bir çox əsas bacarıqları ibtidai siniflərdə tətbiq edilmişdir; lakin aşağı orta məktəbdə tələbələrin bu hesablamalarda sərbəst danışıq qabiliyyətini sürətləndirmələri gözlənilir. Övladlarınızdan iki onluq ədədi və ya iki fraksiyanı toplamaq, çıxmaq, vurmaq və ya bölmək üçün xahiş edin və onlar yəqin ki, bunu öz başlarında edə bilərlər!
Riyaziyyat sinfində etdiklərim Cambridge Beynəlxalq məktəbləri arasında xarakterikdir. Şagirdlər bir-biri ilə üz-üzə dayanır və söhbətin çox hissəsini yerinə yetirirlər. Beləliklə, bir fəaliyyət kimi tarsia tapmacasının bütün məqsədi ümumi məqsədə çatmaq üçün tələbələrə bir-biri ilə əməkdaşlıq etmək imkanı verməkdir. Mən tarsia bulmacalarını tələbələri ünsiyyətə cəlb etmək üçün ən təsirli fəaliyyətlərdən biri hesab edirəm. Hər bir tələbənin iştirak etdiyini görə bilərsiniz.
Pinyin və nömrələri öyrənmək
Salam valideynlər və tələbələr:
Mən Çin müəllimiyəm, Michele və son bir neçə həftə ərzində Y1 və Y2 ikinci dilləri Pinyin və rəqəmləri, həmçinin bəzi sadə Çin simvollarını və söhbətlərini öyrənir. Sinifimiz gülüşlə doludur. Müəllim şagirdlər üçün bir neçə maraqlı oyunlar oynadı, məsələn: wordwall, quizlet, Kahoot, kart oyunları..., beləliklə, tələbələr bilmədən oyun prosesində Çin dili biliklərini artıra bilsinlər. Sinif təcrübəsi həqiqətən əyləncəlidir! Şagirdlər artıq müəllimin verdiyi tapşırıqları vicdanla yerinə yetirə bilərlər. Bəzi tələbələr böyük irəliləyiş əldə etdilər. Onlar heç vaxt çin dilində danışmayıblar və indi çin dilində bəzi sadə fikirləri aydın şəkildə ifadə edə bilirlər. Tələbələr nəinki Çin dilini öyrənməyə maraqlarını artırdılar, həm də onların gələcəkdə Çin dilini yaxşı bilmələri üçün möhkəm zəmin yaratdılar!
Bərk həll
5-ci sinif şagirdləri Elm bölməsini öyrənməyə davam etdilər: Materiallar. Bazar ertəsi öz siniflərində tələbələr bərk maddələrin həll olma qabiliyyətini sınaqdan keçirdikləri təcrübədə iştirak etdilər.
Şagirdlər müxtəlif tozların isti və ya soyuq suda həll olub-olmadığını yoxlayıblar. Seçdikləri bərk maddələr bunlar idi; duz, şəkər, isti şokolad tozu, hazır qəhvə, un, jele və qum. Bunun ədalətli bir sınaq olduğuna əmin olmaq üçün 150 ml isti və ya soyuq suya bir çay qaşığı qatı əlavə etdilər. Sonra 10 dəfə qarışdırdılar. Tələbələr proqnozlar verməkdən və hansının əriyəcəyini təxmin etməyə kömək etmək üçün əvvəlki biliklərindən (şəkər çayda həll olunur və s.) istifadə etməkdən həzz aldılar.
Bu fəaliyyət aşağıdakı Kembric təlim məqsədlərinə cavab verdi:5Cp.01Bilin ki, bərk cismin həll olma qabiliyyəti və mayenin həlledici kimi fəaliyyət göstərməsi bərk və mayenin xassələridir.5TWSp.04Müstəqil, asılı və nəzarət dəyişənlərini müəyyən edərək ədalətli test araşdırmalarını planlaşdırın.5TWSc.06Praktik işi təhlükəsiz yerinə yetirin.
Parlaq iş İl 5! Davam et!
Sublimasiya təcrübəsi
7-ci sinif şagirdləri bərk cismin qaza keçidinin maye haldan keçmədən necə baş verdiyini görmək üçün sublimasiya ilə bağlı təcrübə apardılar. Sublimasiya bir maddənin bərk haldan qaz vəziyyətinə keçməsidir.
Robot Rock
Robot Rock canlı musiqi istehsalı layihəsidir. Şagirdlərin mahnı yaratmaq üçün qrup yaratmaq, yaratmaq, nümunə götürmək və qeydlər yaratmaq imkanı var. Bu layihənin məqsədi nümunə pedləri və döngə pedallarını araşdırmaq, sonra yeni müasir canlı musiqi istehsal cihazı üçün prototipi dizayn etmək və qurmaqdır. Tələbələr qruplarda işləyə bilər, burada hər bir üzv layihənin müxtəlif elementlərinə diqqət yetirə bilər. Tələbələr səs nümunələrinin qeydinə və toplanmasına diqqət yetirə bilər, digər tələbələr cihaz funksiyalarını kodlaşdıra və ya alətləri dizayn edib qura bilərlər. Bitirdikdən sonra tələbələr canlı musiqi əsərlərini ifa edəcəklər.
Tədqiqat Anketləri və Elmi İcmal Oyunları
Qlobal Perspektivlər AraşdırmasıAnketlər
6-cı sinif tədqiqat sualı üçün məlumat toplamaq üçün müxtəlif vasitələri araşdırmağa davam edir və dünən biz 5-ci il sinfinə həmin şagirdlərin məktəbə necə səyahət etmələri ilə bağlı suallar vermək üçün getdik. Nəticələr təyin olunmuş Nəticələrin Hesabat Komandası tərəfindən sorğu vərəqəsində qeyd edilmişdir. Xanım Danielle həmçinin 6-cı sinfə maraqlı, dərin suallar verdi ki, onların tədqiqatlarının arxasında duran məqsəd haqqında anlayışlarını ölçün. Əla, 6-cı il!!
Elm İcmalı Oyunları
6-cı ilin ilk Elm testini yazmazdan əvvəl birinci bölmədə öyrəndiyimiz məzmunu nəzərdən keçirmək üçün bir neçə sürətli oyun oynadıq. Oynadığımız ilk oyun xalçadakı tələbələrin telefonda göstərilən orqan/orqan sistemi haqqında dayanan tələbəyə ipucu verməli olduğu charades idi. İkinci oyunumuzda tələbələr 25 saniyədən az müddətdə orqanları düzgün funksiyaları ilə uyğunlaşdırmaq üçün qruplar şəklində işləməli idi. Hər iki oyun öyrənənlərə bütün məzmunu əyləncəli, sürətli templi və interaktiv şəkildə nəzərdən keçirməyə kömək etdi və onlara səylərinə görə Class Dojo xalları verildi! Əla və ən yaxşısı, 6-cı il!!
İlk Məktəb Kitabxanası Təcrübəsi
21 oktyabr 2022-ci ildə 1B sinfi ilk məktəb kitabxanası təcrübəsini yaşadı. Bunun üçün biz Miss Danielle və onun gözəl 5-ci sinif şagirdlərini kitabxanaya gəlib bizə oxumağa dəvət etdik. 1B sinif şagirdləri üç və ya dörd nəfərdən ibarət qruplara ayrıldı və 5-ci sinifə qrup rəhbəri təyin olundu, bundan sonra hər biri oxu dərsi üçün rahat olmaq üçün yer tapdı. 1B sinifi diqqətlə dinlədi və 5-ci sinif qrup liderlərinin hər sözünə qulaq asdı, bu da heyrətamiz idi. 1B sinfi həm xanım Danielle, həm də onun tələbələrinə təşəkkür etməklə və əlavə olaraq hər 5-ci sinif şagirdini 1B sinif nümayəndəsi tərəfindən imzalanmış sertifikatla təltif etməklə oxu dərsini başa vurdu. Sizə bir daha təşəkkür edirəm, xanım Danielle və 5-ci il, biz sizi sevirik və qiymətləndiririk və növbəti əməkdaşlıq fəaliyyətimizi çox gözləyirik.
Göndərmə vaxtı: 16 dekabr 2022-ci il
